Ратуша — самое узнаваемое место нашего города. Сейчас в ней располагается краеведческий музей.
Краеведческий музей создан 12 ноября 1918 года, но для посетителей его открыли лишь ближе к лету 1919-го. Тогда он назывался Витебским губернским музеем и находился в здании бывшей духовной семинарии. В основу его фондов легли экспонаты Музея древностей и художественной промышленности А.Р.Бродовского, которые представляли особую ценность для культуры Витебска. Коллекция насчитывала более 10000 экспонатов, объединенных по 40 тематическим экспозициям. Широко были представлены археология, природоведение, нумизматика, печати, фалеристика, часы, иконы, религиозные медали, вышивка, изделия из фарфора и др.
Как свидетельствует история Витебска, с началом Великой Отечественной войны музей спешно эвакуировали сначала в Куйбышев, позже – в Саратов. К сожалению, весь фонд перевезти не удалось, поэтому более 31% экспонатов было уничтожено и разворовано в годы немецкой оккупации.
С освобождением Витебска началось и активное восстановление музея. Тогда, в июле 1945 года в Ратуше открылась экспозиция «Витебская область в годы Великой Отечественной войны». А в 1951-м музей получил свое современное название – Витебский областной краеведческий музей.
В конце 1970-х в здании Ратуши началась реставрация, и вскоре Краеведческий музей пришлось закрыть. Лишь в 1992 году музей принял своих первых посетителей, а Витебск пополнился еще одной бесценной достопримечательностью.
Сегодня, гуляя по городу, у вас не должно возникнуть вопроса, что посмотреть в Витебске. Но если вы на распутье, загляните в Краеведческий музей.
Экспозиция «Памяти патриотов Витебщины»
ПАСПОРТ МАРШРУТА
Рекомендованный возраст ребенка: 5 -7 лет
Цель: способствовать побуждению интереса к историческому наследию Витебска. Привлечь родителей к совместной активной деятельности с детьми.
Задачи: формировать представления о скульптурно-архитектурных объектах, сооружениях, посвященных событиям Великой Отечественной войны. Развивать социальные и познавательные мотивы; интерес к национальной культуре; умение проявлять сопереживание. Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине; уважительное отношение к героическому прошлому своего народа; уважение к защитникам Отечества, к памяти погибших воинов.
Участники: дети, родители.
Вид: пешая экскурсия.
Возьмите с собой: питьевую воду, фотоаппарат, мобильный телефон.
СОДЕРЖАНИЕ МАРШРУТА:
1. Что рассмотреть с ребенком:
Экспозиция «Памяти патриотов Витебщины 1941 — 1944 годов» с 2011 года размещена в подвалах здания, расположенного по ул. Крылова, д.7, в котором в настоящее врем размещается Витебская духовная семинария.
Экспозиция впервые была открыта в 1959 году, в последствии проведена реконструкция.
«Памяти патриотов Витебщины» — единственный в Республике Беларусь музей, экспозиция которого размещена в подвалах бывшей фашистской тюрьмы СД.
В верхних этажах здания размещались кабинеты, где велись допросы, подвалы служили тюремными камерами.
На стенах размещены фотографии прошедших через тюрьму витебских подпольщиков – Веры Хоружей, Софьи Панковой, Лиды Берёзкиной, Евдокии Сурановой, представлены фотодокументальные материалы о томившихся здесь героях витебского подполья.
В тюрьме было 4 камеры, одна из которых была карцером, попасть в который можно было только очень низко согнувшись из-за низко расположенных сводов. Окон не было, свет проникал в камеры только через открытую дверь. На полу всегда стояла вода высотой 20-30 см. Вода и сейчас часто бывает на полу подземелья, только в наше время её своевременно откачивают.
Людей почти не кормили. На 120 человек выдавали 1 ведро баланды и одну буханку хлеба.
Через тюрьму СД прошло более 10000 человек, хотя точная цифра не установлена. Путь из этой тюрьмы был один — на виселицу или в рвы 5-го полка.
Находясь в застенках, в нечеловеческих условиях, люди продолжали бороться с оккупантами. Они писали на стенах, чтобы оставить о себе хотя бы какую-то память.
В июне 1944 года советские солдаты распахнули двери камер и увидели исцарапанные надписями стены, на которых было более 100 надписей. Многие надписи не сохранились до нашего времени, их уничтожили сырость и плесень.
На одной из стен тюрьмы закреплена мемориальная доска, на которой размещены такие слова Юлиуса Фучика:
Я хотел бы, чтобы все знали-не было безымянных героев.
Были люди, у каждого своё имя, свой облик, свои чаяния и надежды.
И муки самого незаметного из них были не меньше, чем муки того, чьё имя войдет в историю.
11 марта в торжественной обстановке на этом здании была торжественно открыта мемориальная доска в память о замученных фашистами в застенках жителях нашего города.
Вечная память тем, кто в годы оккупации боролся за наше будущее, за независимость нашей Родины!!!
2. Что рассказать (прочитать) ребенку:
Беседа с ребенком в процессе движения по маршруту:
Расскажите ребенку, что 22 июня 1941 года – одна из самых печальных дат в истории Беларуси, день, который нельзя забыть. В этот далёкий летний день люди занимались обычными делами. И никто не подозревал, что мирную жизнь разрушит война. На нашу Родину напали фашисты, иноземные захватчики. И люди пошли воевать – защищать свою землю. Очень многие солдаты и мирные жители погибли в ВОВ.
Почитайте с ребенком: Осеева В. А. «Васёк Трубачёв и его товарищи», рассказ Ю. Яковлева «Семеро солдатиков», С. Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной войне».
3. Какие вопросы задать ребенку:
- Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны?
- Как люди сохранили память о войне? (О героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
- Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он кто такие защитники Отечества? (Те, кто защищает, охраняет, оберегает Родину)
- Спросите: «Кто такой патриот?» (Патриот – это человек, который любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины)
4. В какие игры поиграть с ребенком:
«Подбери слова»
Взрослый определяет какой либо объект. Ребенок подбирает соответствующие вопросу слова-определения.
Например: солдат какой? (смелый, бесстрашный, мужественный, отважный, сильный и т.п.)
Война какая? (страшная, голодная, громкая) и т.д.
Если ребенку трудно подбирать слова самому, можно задавать наводящие вопросы, подсказывать начало слова, называть слова по очереди.
«Четвертый лишний»
Взрослый называет четыре слова, три из которых объединены общей темой, смыслом. Ребёнок должен на слух определить, какое слово лишнее и объяснить почему. Тематика военно-героическая. Например:
• Танк, истребитель, вертолёт, самолёт.
• Артиллерист, снайпер повар, десантник.
• Барабан, пулемёт, автомат, миномёт.
• Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
• Снайпер, сапёр, танкист, артист.
• Пистолет, снайпер, винтовка, ружьё.
5. Что предложить ребенку сделать дома: побеседуйте с ребенком об увиденном. Спросите, что ему больше всего запомнилось.
Рассмотрите вместе с ребёнком фотографии Витебска в годы войны.
Предложите ребенку нарисовать рисунок о ВОВ.